天津职业大学德能育工匠实新铸品牌

天津职业大学德能育工匠实新铸品牌

　　 天津是中国近代工业发源地，是国家现代职业教育改革创新示范区。天津职业大学秉承“育德育能、力实力新”的校训，以培养高素质技术技能人才为“天职”，构建了从中职到高职本科的技术技能人才培养体系，2019年进入“双高计划”高水平学校A档建设单位。

　　 在“双高计划”实施过程中，天津职业大学确立了“六个三”的建设思路-高丽大学申请条件把握三个根本、强化三个服务、坚持三高、塑造三型、彰显三特、实现三大。

　　 把握三个根本，即以习关于教育的重要论述作为根本遵循，落实好立德树人根本任务，把加强党的建设作为根本保证。

　　 学校以习，把关于教育特别是职业教育的重要论述作为根本遵循，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系。

　　 学校把立德树人作为根本任务，系统研究高职德智体美劳五育的内涵、特点和相互关系，形成五育指标体系，确定人才培养目标及毕业生核心能力，进而构建课程体系、教学体系、管理体系及支持保障体系。

　　 学校把加强党的建设作为事业发展的根本保证，实施校级领导干部全职化、机关党务群组化、教师支部品牌化、学生党建双元化，实现党的建设与事业发展融合发展格局。

　　 学校构建“2+4+4”“一主两翼”专业群布局，把握“高”和“动”两个关键词，按照产业吻合度高、资源整合共享度高、人才培养产出度高的标准，动态调整专业构成，动态升级专业内涵，动态优化评价机制。

　　 学校对接天津支柱产业和新兴产业，大力提升科技研发能力和社会服务水平。聚焦天津高端产业和产业高端，适时独立开展本科层次高职教育。

　　 学校全面贯彻落实党的教育方针，加强学生社会主义核心价值观涵育；把握智育规律，培养学生的发展潜质、复合能力和创新能力；坚持身心和谐发展的体育观，将体育与专业结合开设实用性体育训练项目；坚持审美与致用相统一，以美育人、以美化人；发挥高职劳动教育的天然优势，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目标。

　　 高标准定位是高水平建设的前提。学校落实国家教育教学标准，高天津职业大学，严把学生的标准和出口标准，完善各类教师标准，制定高职“金课”标准。

　　 学校实施高水平天津职业大学合作建设技术研发中心、技能大师工作室和高端智库咨询中心。对接天津支柱产业，打造十大专业群。引育专业群带头人，打造教学名师和技能大师，建成水准的职业教育教师教学天津职业大学共建高水平专业化产教融合实训基地、产业学院和混合所有制二级学院，共天津职业大学，升级职教集团。服务国家“一带一路”倡议，提升国际化办学水平，建设境外办学机构。

　　 学校高质量发展聚焦四个重点问题：一是突出类型教育，大力实施“1+X”证书试点。二是搭建校企合作实体化平台，“校热企冷”难题和人才培养供给侧与产业需求侧“两张皮”问题。三是面对百万扩招带来的生源多样化，改革招生制度，创新培养模式。四是大力实施“三教”改革，提升课堂效率和效果。

　　 塑造三型，指的是学校将培养发展型、复合型、创新型高素质技术技能人才作为人才培养目标。

　　 落实“1+X”证书制度，促进书证融通，是塑造三型、促进人才培养模式和教育教学方式变革的关键抓手。

　　 学校发挥学历证书“1”的基础性、主体性作用，修订专业人才培养方案，绘制基于专业群的课程地，构建通识课程、平台课程、专业课程、卓越课程四阶递进的课程体系，和相互补充的四课堂体系，即传统的徐州医科大学课堂、以社团为主要载体的第二天津职业大学络信息技术为支撑的第三课堂和企事业单位实习的第四课堂。

　　 学校突出“X”证书的针对性、引导性、先进性，以模块化标准、模块化课程和结构化团队，培养“多接口”“即插即用”复合型人才。在已实施14个证书的基础上，扩大试点专业范围，试点外天津职业大学自行开发职业技能等级证书，使“1+X”证书覆盖全部专业。

　　 学校实施科研强校战略，让更多学生参与科技研发，并将研发成果转化到教学中，培养学生的创新精神和创新能力。

　　 彰显三特，即学校坚持特色发展，彰显人才培养特色、产教融合特色和学校治理特色。

　　 “双高”建设强调人才培养的不可替代性，即教育类型的不可替代性-四川军医大学职业性，服务面向的不可替代性-中国食堂大学区域性，培养规格的不可替代性-南通大学在哪卓越性。学校立足职业性，人才培养为了职业、基于职业。学校与区域支柱产业需求紧密结合，专业群构建、专业设置及人才培养目标、规格紧紧围绕天津支柱产业、特色产业和新兴产业。学校实施“卓越人才培养计划”，通过选修高阶课程模块、参与技术研发等多种途径，为学生打通上升通道。

　　 学校在校企合作中，坚持合作区域模式化、合作平台实体化、合作机制市场化、合作伙伴高端化，形成独特的产教融合特色。学校根据天津市不同区域的区位特点和产业特点，实施“一区一策”；以产业学院、混合所有制二级学院、职教集团等为路径，搭建实体化校企合作平台；以市场化机制作为校企深度合作的根本动力；加k2天津职业大学的合作，确保每个专业群至少有一个深度合作的高端伙伴。

　　 在学校治理方面，实施校级领导干部全职化改革，强化制度体系的顶层设计，建立层级上下联动、部门左右互动、协同有序运转的组织机构；完善混合所有制二级学院或产业学院的体制机制，基于专业群重构二级学院组织机构和治理模式。

　　 实现三大，指的是经过“双高”建设，学校将实现大发展，做出大贡献，打造大品牌。

　　 学校的整体办学实力将得到显著提升，努力建成全国技术技能人才培养高地、高职智慧校园的样本、高职院校治理体系与治理能力现代化的标杆和国际化办学的旗帜。

　　 学校的服务发展水平将得到显著提升，人才培养供给侧与产业需求侧更加契合，成为重大国家战略实施的服务者、区域产业转型升级的天津职业大学技术创新的生力军、终身学习型社会的建构者。

　　 为使学校的社会认可度、知名度、美誉度和国际响力显著提升，学校将实施品牌定位工程、品牌塑造工程和品牌推广计划，将学校打造成世界知名的职业高等教育机构，成为国内高职教育服务市场的领导者、国际职业教育服务市场的重要一极。