【大学生德育】浅谈大学德育

【大学生德育】浅谈大学德育

　　 2019年对于学术界来说可不是太平的一年，前有翟天临学术造假事件，后有“复旦大学女博士劈腿4位男博士并接受5篇SCI”新闻。k21大学接二连三的学大学生德育友们目瞪口呆-k22大学不再是公众心目当中追求知识、钻研学术的象牙塔，而变成了部分人沽名钓誉的场所。

　　 不仅如此，当今的许多高校更是处处弥漫着“功利”的气息，学生不再对知识如饥似渴，拿学分、评荣誉才能丰富简历；教师也不再专注于教书育人，做科研、发论文才是晋升之道。

　　 北京大学中文系教授钱理群曾一针见血地指出了当今大学教育的特点：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”

　　 大学何时变成了培养“功利主义”的土壤？“精致的利己主义者”又如何能在学术体系中浑水摸鱼呢？其原因固然是多方面的。

　　 首先，大学是社会的缩，当今的社会是一个金钱至上的社会，人与人之间的感情变得愈发淡薄，而钱似乎成了k22的通行证，诚实、善良等良好品质在金钱面前一文不值，这种社会风气自然蔓延到了大学。

　　 不仅如此，老师热衷于报课题申经费，对本是主业的教学工作不甚用心甚至敷衍了事，还有的老师过分到将学生当成自己廉价的优质劳动力-k22对学生而言，这不是活生生的“利己主义”教材吗？待到走向社会，面对拼能力不如拼关系、拼自己不如拼爹的现实存在，能不在学生心中加深对“利己主义”的认同吗？

　　 其次，当今的各大学虽然都在积极探索素质教育，但就其评价机制来说，仍然没有摆脱中小学的“唯分数论”，教育的评定结果仍然是考试成绩，而德育与体育课程形同虚设，甚至连评定方式也采用应试的方式，如此这般，如何真正提高大学生的综合素质尤其是品德素质呢？

　　 再者，当今大学的课程越来越趋于为就业服务，过于注重就业技能的培养，而忽了培养学生对知识的探索以及人文素养的提升。这不能说完全不正确，在庞大的就业市场下，大学生确实需要拥有过硬的专业知识或技能，才能在激烈的竞争中脱颖而出，找到一份满意的工作。

　　 但是大学的教育不仅仅是让学生成为一个有知识有技能的人，更重要的是培养一个健全发展、能为祖国现代化建设的良好公民。倘若大学培养出的都是“有才无德”的“利己主义者”，那么谁来建设祖北京邮电大学简介会呢？

　　 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教育，尤其是大学教育，注重提升学生的综合素质才是根本，尤其是德育方面。品德教育的深入人心不是一朝一夕就能完成的，德育如何深入贯彻落实社会主义核心价值观、培养德才兼备的社会主义接班人，还需要社会各方的共同努力。