校训大众脸学生记不住

校训大众脸学生记不住

　　 日前，有武汉媒体报道，“求实”、“创新”、“厚德”、“博学”在多所高校校训中成了“大众脸”，有六成受访学生记不住，认为只是“摆设”。该报广州大学校训友们的强烈，新开大学调查了名来自广东不同高校的毕业生，发现也有四成学生坦言记不住所在高校校训，甚至了四年书都记不全校训，校训除了雷同率高外，还有华而不实之嫌。

　　 “校训？我不记得了！虽然都快毕业了。”广东商学院大四新闻系学生小胡对广州大学校训。而小胡的同学欣欣也告诉重庆机电大学只记得校训的一半，“有时在学校里路过看到招牌会记得一下，但大四后很久没回学校，就快忘光光了。”

　　 “艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表”，当广州大学校训所在高校校训时，华南师范大学新闻系大三的小林马上拿出学生证，他笑道：“如果没带学生证，绝对不能记住。16个字的校训，太长啦！”

　　 一些受访学生反映，校训的雷同率相当高，是造成他们无心记校训的一大原因。“校训是一个学校的灵魂所在，用于时刻鞭策学生有着不可估量的作用！但当代大学的校训问题在于校训大多规规矩矩，缺乏创意！好多学校都是什么创新啊、勤奋啊、树人啊！”佛山科学技术学院大三学生梓聪表示。

　　 “我觉得现在国内大学的校训，如果放在一起看，很多都一样，都有修德，有求实，有创新等。既然都差不多，就体现不出自己学校的特色和追求。”华南农业大学大四中文系学生小云也如是说。

　　 虽然华南农业大学大四中文系的小黄说出了母校的校训，但她也认为，目前不少高校的校训“名不副实”，所以不但不少学生记不住，其实际意义也不大。

　　 “现在社会求学风气不如从前，真正实践校训的人少，所以学生受这种响不怎么把校训当回事。当然，学校自身也没当回事。我觉得首先要学校重自己的声誉，拿校训当回事，才能响自己的学生。”小黄表示。

　　 小黄提到，关于不少高校校训中的“求实”或“求是”，“常见有教授学术不端行为被曝光，就是没做到求实求是。”至于常见的校训用词“创新”，她也认为，“现在学校越来越雷同，不管是硬件建设，还是教学思路，都几乎一样，那就是缺乏创新。”她还指出对于校训中的“博学”，“学生活动太多，平时书馆都没几个人书，到了考试前才去复习考试。本科生发表过有分量的学术论文的屈指可数，我们中文系的人过的书也没几本。”

　　 而华南农业大学大三新闻系的小黄则认为，校训应起到为学生营造归属感的作用，但校方在这方面的工作未能令人满意。“其实校方在努力对本校进行宣传，可惜学生去了解的兴趣不大。”小黄认为，要增强学生对母校的归属感，应该多做实在的事情。“k22应该从学校满足学生的基础设施入手，大学的费用速、良好的热水供应、优良的书馆环境服务等都是努力的方向。如果k22点学校限于资金问题无法解决，就应该让高校领导和教师们等走‘亲民路线’，开放与学生交流的平台，让学生在对问题反映上有地方说话。”小黄建议道。

　　 对此，华师大教育科学学院教授、教育部考试中心资深考试研究员张敏强认为，高校有校训是好的，“不少高校经过数十年很长的时间才形成自身的特点，校训是特点的反映。如果高校校训很有特点的话，大家一讲校训，就让人知道自己所毕业的学校了。”不过，他点评道，“中国高校校训的特点首先是不太鲜明，没有特点的话，很难给人记住。”他认为，从校训雷同学生记不住的问题可知，对一个高校而言，其办学特点是最重要的，高校应该突出办学特点，提升对学生的服务质量和教学质量。

　　 而对于校训形同虚设的问题，广商副校长于海峰认为，高校还是应该有校训，“体现学校的一种办学理念和文化、精神使命，学生通常通过校训、校等学校标识逐步认识学校。”对于广州大学校训的问题，于海峰表示，“学校应该多做工作加强学生的归属感，我校在入学教育和活动有这方面有教育和引导。”他还提到，“目前不少高校校训有雷同，但大学精神雷同也不是不行，大学使命是存在共同点的。”

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