辅导员说背景下的班级建设模式新思考
辅导员说背景下的班级建设模式新思考
自新型冠状病毒肺炎发生以来，高校学生学习方式、校园活动、管理模式发生很大变化。从面对面到面对屏幕、从实大学班级现状分析络空间、从传统表大学班级现状分析表达等，全方位的实现了线下到线上的转变。背景下，如何更好地促进高校学生融入班集体，加强线上班级建设，是辅导员需要考虑的问题。
首先，之下，高校学生的学习生活始终线上进行，这极大地弱化了同学之间、师生之间的面对面的交流、联系和依赖，将学生的个人成长、学习与班级建设割裂开来。在这样的背景下，很容易让学生只个人成长成才而忽略了集体目标的实现，造成了集体主义缺失和班级凝聚力下降。
其次，刚步入大学校园的“00”后们，早已习惯了学校和家长的督促与关怀，面对全新的学习环境和生活模式难免会手足无措。尤其是全天课程结束后，在不能开展线下聚集活动的时候，使本不知该怎么安排学习和生活的萌新们，越发变得自由散漫，沉迷于疯狂追剧、刷抖音、微博吐槽、沉溺于“吃鸡”、“王者”无节制，使学习生活没有方向、没有目标，进而导致学风建设出现问题。
再次，笼罩之下，学生非必要不离校，高校实行封闭或半封闭式管理，防控的严峻形势在很大程度上增加了学生的心理负担和紧张情绪。致使部分大学生一度产生了焦虑、恐惧、悲观、难过、担心、害怕等消极负面心理。这种负面情绪不断在学生间、寝室间蔓延、传染，致使整体的班风班貌萎靡不振。
在防控常态化的背景下，必须紧跟当前发展形势，紧密结合专业人才培养方案，立足学生发展需求，以贴近学生成长实际的方式探索班级建设新模式，大学班级现状分析络资大学班级现状分析络班级，打大学班级现状分析络宣大学班级现状分析络活大学班级现状分析络交流阵地，提升班级管理水平和效果，从而更好地促进学生成长、成才。
通过打造全方位、大学班级现状分析络宣传阵地，将思想政治教育与班级建设相互融合，始终将学生的思想政治教育工作贯穿于班级管理过程中。有效把握学生动态，传播社会正能量，能够极大提升思政育人的实效性。
非时期，辅导员与学生经常面对面的谈心，班干部与学生的交流也是随时随地的。而时期，为了减少接触，不得不将面对面的交流转变为面对屏幕的交流，这时新媒体为心理健康教育拓宽了路径大学班级现状分析络交流阵地。
辅导员不仅通过“两微一端”等新媒体平台宣传心理健康知识，还利用微信、钉钉、QQ、问卷星等交流工具开展线上谈心谈话、线上心理健康问卷调查等。辅导员还充分利用新媒体技术，鼓励学生用抖音、微频记录封校后寝室生活点滴，学生踊跃参加微频创作、剪辑，并通过抖音、微博、频号、朋友圈等社交平台进行了频接力。学生在微频中展风貌、晒才艺、树信心，厚植爱校爱班情怀，保持乐观向上的心态，取得了良好效果。这既能减轻由于带来的焦虑和恐惧，又能全面了解学生的心理动态，帮助学生保持良好心态、稳定情绪、坚定信心。
期间，为避大学班级现状分析络活动阵地建设成为做好班级管理的新手段。线下班级活动转为线上，利用、钉钉群、微信群、等方式开展班级活动，为高校学生的大学生活增添趣味，帮助学生找到校园与班级的归属感，增加班级凝聚力，增进师生间的情感和友谊。
辅导员、班干部利用线上班团会，向同学们发出“防疫学习两不误 健康成长不延期”的倡议，号召合理规划时间，以良好的精神中北大学书记课学习；养成自觉、自律的良好学习习惯。开展线上“学雷锋精神”知识竞赛，倡导新时代文明新风尚；利用钉钉，组织学生召开线上音乐会，曲接唱，学生们一展喉，抒感；组织线上演讲比赛，展现高校青年抗疫新风貌。开展各类线上班级活动，营造了良好的班级氛围，促进学生感受集体的力量，增强集体认同感，以此增强班级的凝聚力，使班级建设更有底气，班级管理更有氛围。
防控常态化期间线上教学、学校半封闭或封闭管理的方式改变，加速促进了辅导员班级管理模式创新。作为高校辅导员，应以立德树人为根本任务，深入分析研判给高校班级建设工作带来的挑战和机遇，建立健全学生管理工作机制，为立德树人、文化育人的教育任务打下坚实的基础。